SAGGIO TEORICO-PRATICO SULL’EDUCAZIONE MUSICALE ATTIVA - ASTI, ITALIA - 25 E 25 APRILE

DOCENTE:

Uirá Kuhlmann.

PRESENTAZIONE

Il seminario propone un approccio all’educazione musicale attiva, con la possibilità di lavorare con la musica in modo semplice e coinvolgente, attraverso l’utilizzo del corpo, di oggetti di uso quotidiano e tubi colorati. Giochi musicali e musica in 3D, dove la pratica e l’atteggiamento musicale sono priorità – un focus completo di: musica, movimento, corpo, gioco, estetica e rispetto per il bambino.

L’obiettivo del corso è comprendere il percorso della conoscenza musicale che inizia nell’Estetica, passa attraverso l’Etica (volontà, creazione, gioco e movimento del bambino) e arriva alla Logica; i contenuti dell’apprendimento musicale, spazialità e temporalità musicale, saranno vissute ed esplorate in 3D.

Atenzione: Il prezzo di questo corso include il libro di Uirá Kuhlmann: Saggio teorico-pratico sull’Educazione Musicale Attiva

LUOGO:

Associazione Basspartout

Indirizzo: Cascina Mezzena
Strada comunale Mezzena 4
14030 Scurzolengo (AT)

CONTENUTI

Boomwhackers (4 ore) – Grazie ai tubi colorati, che rappresentano le note musicali, si possono realizzare tante e variegate attività divertenti, piene di movimento, stimoli e sfide musicali. Un panorama di esperienze per vivere insieme la musica e sviluppare modalità collaborative e creatività, sperimentando la musica in forma di gioco. Le parole e il loro ritmo scritto sulle carte compongono delle partiture colorate e stimolanti, che spaziano dalla musica classica a quella moderna. L’ascolto attivo è un grande alleato e protagonista della tecnica del suonare i tubi. Il repertorio spazia dal folklore al classico, fino alla musica contemporanea.

Cerchi (4 ore) – I cerchi diventano caselle di una scacchiera musicale per dar vita a numerosi giochi in classe: un’esperienza pratica e dinamica che coinvolge gli studenti nelle lezioni di musica. Con i cerchi è possibile esplorare concetti e forme musicali in modo divertente: pulsazione, divisione e suddivisione, movimento melodico, fraseggio e molto altro, attraverso attività creative e partecipative.

Palline (4 ore) – Uno degli oggetti più attraenti per bambini e adulti. Attraverso attività strutturate, le palline creano suoni e combinazioni giocose, scandiscono pulsazioni e sequenze melodiche, trasformano il tempo nello spazio. Attività progressive e creative in cui la ritmica trae naturalmente origine dal gioco. Esercizi con le palle che rimbalzano espandono le possibilità di un approccio attivo e contribuiscono a rafforzare le relazioni, la coordinazione motoria e le abilità matematiche.

OBIETTIVI

Espandere le possibilità di attività con un approccio attivo utilizzando il corpo, oggetti e tubi colorati.
Sviluppare il senso ritmico, la coordinazione motoria, la concentrazione.
Musica collettiva: sentire più che suonare.
Potenziare la creatività dell’insegnante così come quella dello studente.
Sviluppare competenze musicali attraverso il movimento.

MAPPATURA DELLE COMPETENZE

Saper progettare percorsi musicali idonei ad esplorare concetti ritmici e strutture estetiche.
Saper progettare percorsi musicali idonei a favorire la coordinazione motoria, la logica e il ritmo.
Saper gestire una classe e favorire l’inclusione attraverso le attività musicali.
Saper affrontare percorsi ritmico-motori e di gestione dello spazio, lavorando sullo sviluppo della spazialità e della lateralizzazione.
Saper affrontare percorsi musicali attraverso il gioco, il canto e il movimento.
Acquisire strumenti e strategie per favorire l’interazione, la socializzazione e la creazione collettiva.

MATERIALI UTILIZZATI: Videoproiettore, impianto stereo, oggetti e strumenti vari forniti dal docente.

VALUTAZIONE DEGLI ESITI: In itinere, mediante la realizzazione di attività didattiche nell’ambito del laboratorio.